A LENDA DO TSURU: EXPLORANDO A GEOMETRIA ATRAVÉS DE OFICINAS

O projeto desenvolvido pelos professores de Língua Portuguesa e Matemática, com as turmas do 8º ano do Ensino Fundamental, a partir de uma atividade integradora, possibilitou relacionar conceitos desenvolvidos nas duas componentes curriculares. A proposta surgiu da necessidade de promover uma experiência prática e colaborativa que envolvesse a leitura, a escrita e as formas geométricas planas. A atividade foi baseada na lenda do Tsuru, uma história que simboliza a realização de desejos e a dobradura de papel para explorar os conceitos das formas geométricas planas. O projeto trouxe contribuições significativas para o trabalho com a leitura e a escrita ao aliar essas práticas com a dobradura de papel. A leitura da lenda foi seguida por uma dinâmica em que os alunos expressaram seus desejos e trabalharam coletivamente para concretizar um desejo comum. Essa abordagem promoveu uma maior compreensão e interpretação de textos, além de estimular a criatividade, a oratória e a colaboração entre os alunos. As oficinas de produção de tsurus ofereceram aos alunos a chance de aprimorar habilidades como comunicação, cooperação e criatividade. Sobre as competências e habilidades desenvolvidas foram diversas e alinhadas com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no aspecto da Língua Portuguesa, os alunos aprimoraram a interpretação de texto, a produção escrita e a expressão oral, ao compartilhar e discutir seus desejos e as histórias relacionadas. Na Matemática, foram trabalhadas habilidades relacionadas à unidade temática geometria. Durante a execução da atividade, o passo a passo envolveu a leitura da lenda e a dinâmica de expressão dos desejos. Em seguida, foram realizadas oficinas de dobradura de tsuru, começando com a capacitação de alguns alunos para ensinar os demais. As oficinas foram realizadas de forma colaborativa, envolvendo também turmas de diferentes níveis de ensino. A avaliação foi feita através da observação da participação dos alunos nas atividades, da qualidade dos tsurus produzidos e da reflexão final sobre o impacto do projeto. Os resultados obtidos foram satisfatórios, com um aumento na participação dos alunos ao relacionar a leitura, geometria plana e práticas colaborativas. Além disso, o projeto promoveu o aprendizado integrado e significativo, contribuindo para a formação integral dos estudantes.